domingo, 21 de noviembre de 2010

Razonamiento metafisico

resuelve:

calor, fresco, agua, verano, agosto, siesta, sombra.







Laberintos




El estres


El término estrés se aplica generalmente a las presiones que las personas tienen en su vida diaria. Se manifiesta como una descarga en nuestro organismo producto de la acumulación de tensión física o sociológica . En este proceso participan casi todos los órganos y funciones del cuerpo, incluidos cerebro, nervios, corazón, digestión, función muscular y otras.
El estrés puede generar un resultado positivo o negativo, el estrés positivo es la energía que motiva a las personas para hacer diferentes cosas y el estrés negativo es el que produce daño a nuestro organismo

Causas del estres

  • Fisiologicas : Enfermedades y lesiones del cuerpo
  • Psicologicas: Vulnerabilidad emocional y cognitiva
  • Sociales : Cambios de epoca que traen nuevos retos y obstaculos

  • Ambientales : Cambios en tu alrededor
Fases del estres
  • Fase de alarma : Es la fase en la que experimentamos una situacion como un desafio y tratamos de superarlo para salir adelante y si no lo logramos pasamos a la sig fase.
  • Fase de adaptación : Es cuando no podemos cambiar la situación que se nos presenta y el organismo trata de adapatarse a ello hasta que se agotan sus energias.
  • Fase de agotamiento : Es cuando se agotan todos nuestros recursos organicos y emocionales.

Biografía de Sigmud Freud

(Freiberg, 1856 - Londres, 1939) Neurólogo austriaco, fundador del psicoanálisis. El hombre que habría de revolucionar la psicología clínica y la psiquiatría, se inclinó relativamente tarde hacia el estudio de la Medicina. Se matriculó en la Facultad vienesa de esta ciencia (su familia se había trasladado a Viena en 1859) tras la lectura de las obras de Darwin y de un ensayo de Goethe.
Graduado en 1881, se interesó al principio por la fisiología del sistema nervioso y la anatomía cerebral. Obtenida en 1885 la habilitación para la enseñanza libre de la neuropatología, se dedicó, no obstante, muy pronto a la psiquiatría y marchó aquel mismo año a París para seguir los cursos de Charcot en la Salpétrière, estudiar sus teorías y familiarizarse con las técnicas hipnóticas empleadas por éste en el tratamiento del histerismo y de otros trastornos nerviosos.
Vuelto a Viena (1886), contrajo matrimonio con Martha Bernays, y luego regresó, aun cuando por breve tiempo, a Francia, a fin de aprender en Nancy los métodos hipnosugestivos de cura de Bernheim. De nuevo en su patria, y no demasiado satisfecho (el hipnotismo terapéutico no resultaba fiel y la etiología del histerismo no quedaba explicada), se interesó por el sistema seguido antes por un colega mayor que él, Joseph Breuer, en la curación de una joven histérica mediante el empleo del hipnotismo, no ya para anular los síntomas, sino para superar las inhibiciones de la paciente y hacerle evocar detalles de su vida pasada en relación causal con tales síntomas, pero tenazmente olvidados (método "catártico").
Sigmund Freud trabajó en el mismo sentido y publicó en 1895, con Breuer, Estudios sobre la histeria (Studien über Hysterie). El sistema contenía en germen la terapéutica psicoanalítica y había aclarado la existencia de conflictos ideoafectivos inconscientes como premisas y causas de una condición neurótica; el traslado, en el síntoma, de energías psíquicas no liberadas y, finalmente, la posibilidad técnica de un retorno de la afectividad atascada a sus vías normales de flujo.
Se presentaban, no obstante, dos problemas: primeramente, la posibilidad de una técnica menos insegura que el hipnotismo para la debilitación de las inhibiciones y la evocación de los recuerdos; en segundo lugar, la naturaleza de las emociones y energías psicodinámicas en juego. A la primera cuestión respondió Freud con la sustitución de la hipnosis por la técnica del relajamiento y de las "asociaciones libres", según la cual el paciente es invitado a hablar con absoluta libertad de cuanto llega a su mente y a vincular una idea con otra sin un orden establecido previamente; solucionó la segunda admitiendo en buena parte la naturaleza sexual de las emociones relacionadas con las situaciones olvidadas.
Llegados a este punto (1896-97), Breuer y Freud acabaron por separarse. Había nacido el psicoanálisis freudiano, entendido como técnica de exploración del subconsciente, psicoterapia y teoría psicológica general. Freud descubrió sucesivamente que los contenidos alejados de la conciencia ("removidos") podían expresarse no sólo en los síntomas neuróticos, sino asimismo en otros aspectos no meramente patológicos, y sobre todo en los sueños (a cuya interpretación dedicó una obra fundamental, La interpretación de los sueños, 1900) y en muchos actos insignificantes de la existencia corriente (Psicopatología de la vida cotidiana, 1904).

Memoria

La memoria involucra procesos:
  • de codificacion : para registrar
  • De almacenamiento : que implica guardar
  • De recuperación : que consiste en localizar
Informacion para ser utilizada en otras ocaciones

Memoria humana

Es la funcion cerebral resultado de conexiones sinapticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de la sinapsis.



Memoria sensorial

ES COMO UNA CAMARA FOTOGRAFICA; tOMO UNA FOTO INSTANTANEA DE LO QUE VE, OYE, HUELE, SABORES O TOCA.dURANTE UNA FRACCION DE SEGUNDO EL CEREBRO ABSORBE TODOS LOS ASPECTOS VIA SENSORIAL. ESTA INFORMACION ESTA CONSTITUIDA POR LA PURA REALIDAD DE LA VIDA, FRENTE A LA CUAL PUEDE REACCIONAR INTRODUCIENDOLA EN LA MEMORIA O IGNORANDOLA Y OLVIDANDOLA.



  • Memoria iónica : Proviene de la visión
  • Memoria econica : Proviene de los oidos

Memoria a corto plazo (mcp)

La memoria a corto plazo, es nuestra memoria de trabajo, nuestra memoria activa que contiene la informacion que estamos utilizando en este momento. La memoria a corto plazo decae rapidamente y se olvida en 15 o 20 segundos



Memoria a largo plazo (mlp)

La memoria a largo plazo es un almacen al que se hace referencia cuando hablamos de memoria en general. Es una estructura donde se almacenan recuerdos vivos, conocimientos a cerca del mundo, imagenes, conceptos, estrategias etc.

  • Memoria semantica: Cconocimiento a serca del significado de las palabras y las relaciones entre estos significados constituyendo una especie de diccionario mental
  • Memoria episodica: Representa eventos o sucesos que reflejan detalles de la situacion vivida y no solamente el significado.

¿ Q ue es la psicologia ?

La psicología («psico», del griego ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία, tratado, estudio)  : Es la disciplina que estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural.

Estudia los procesos mentales y el comportamiento de los humanos respecto a su entorno social e individual ( SENTIMIENTOS ).





Tipos de psicologia

  •  Psicologia clinica : Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no solo derivado de un transtorno mental, sino tam,bien transtornos de orientacion del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales.

  • Psicologia aplicada: Agrupa a las distintas vertientes de la psicologia que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales.
  • Psicologia educativa : Se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta humana, así se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvovimiento de las potencias.
  • Psicologia laboral( trabajo y organizaciones ) : La psicología Laboral , también conocida como psicología del trabajo y de las organizaciones u organizacional, tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente profesionales. La parte aplicada de la Psicología del trabajo y de las organizaciones es conocida como Psicología Industrial y es, junto a la Psicología Clínica y la Psicología de la Educación, una de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia en el comportamiento del hombre.

Teorías de la psicología

Conductismo

" La enseñanza es simplemente la disposición de las contingencias del refuerzo " (Skinner)
Significa que para el conductivismo , enseñar significa ordenar convenientemente las contingencias del reforzamiento para que  cualquier contenido pueda ser enseñado a cualquier alumno si se tiene una adecuada programación basada en el analisís de las respuestas y de que forma seran reforzadas.




El conductismo es uno de los principales marcos teóricos dentro de la psicología social, su objetivo principal es la predicción y control de la conducta humana. Se basa en el estudio de la conducta observable, dejando a un lado todo estudio relacionado con la formación de la conciencia.
Para el Conductismo, todo comportamiento y todo pensamiento es puro condicionamiento.
Conductismo : Tanto el hombre como el animal aprenden del mismo modo con castigos y premios, es decir, somos iguales. A esto se le llama estimulo de conducta.

Psicoanalisis

El creador del psicoanálisis fue Sigmund Freud (1856/1939),Fue un científico muy discutido y uno de los hombres que ejerció mayor influencia en las generaciones posteriores.El psicoanalisis dice: el hombre esta habitado por la bestia, somos propensos a la violencia, somos como animales.
El hallazgo y desarrollo de la teoría psicoanalítica fue consecuencia de investigaciones que lo llevaron al descubrimiento del funcionamiento del sistema inconciente.
Sus comienzos trancurrieron en torno de la hipnosis, un método en el que la sugestión era la técnica privilegiada. De esta modalidad de abordaje se apartó gradualmente en función del estudio de los síntomas, descubriendo que son formaciones complejas donde una idea se enlaza con otra y otras; con la intervención del afecto, que generalmente queda separado de la idea y genera angustia. El propio sujeto se siente ajeno y vivencia a los mismos con sensación de exterioridad; por eso fue desarrollando una técnica que implica el reconocimiento de los mismos y la participación activa de ambos integrantes: terapeuta y paciente, para su develamiento.





Cognoscitivismo

Corriente teorica que surge en la decada de los 60 y que estudia el proceso de aprendizaje desde la logica de los procesos de información.
La Perspectiva Cognoscitiva: La Perspectiva o Enfoque Cognoscitivo como tendencia pedagógica moderna se fundamenta en el análisis de los aspectos psicológicos existentes, de manera obligada, en los procesos que conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, del hombre. Sustentada en la teoría del conocimiento desde el punto de vista filosófico, considera al mismo como el resultado y la consecuencia de la búsqueda, consciente y consecuente, que unida a la acción real del sujeto sobre su entorno le permiten su reflejo en lo interno. Esta tendencia pedagógica contemporánea se plantea la concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto cuyas esencialidades habrán de ser aprendidas y niega que todo conocimiento humano consista o sea una mera construcción personal por parte del sujeto, a punto de partida de la imprescindible información sensorial.
El cognoscitivismo : El hombre es como una maquina, estudia los procesos mentales que causan la conducta.